隨著跨校課程數量持續增加，課程來源、授課身分與教學責任的界線逐漸複雜，Uedu 於 2026 年 1 月正式推出「教師認領課程」與「自建課程申請」兩項核心機制，回應平台在規模擴張下對課程治理與教學可信度的實際需求。本次更新的核心目標，在於讓課程能被正確連結到實際授課教師，同時維持平台對創新教學與實驗性課程的開放彈性。
針對由公開資料或合作來源自動建立的課程，平台新增教師認領流程，使實際授課教師能透過學校信箱驗證並經人工審核後，取得對應課程的教師權限。這樣的設計確保課程中的教學活動、師生互動紀錄與後續所累積的學習歷程資料，能夠清楚歸屬於具備可驗證身分的教師，並為後續的教學回饋、課程優化與研究分析建立穩定而可信的基礎。
在此架構下，平台也同步開放自建課程申請機制，適用於非合作學校教師、跨校合開課程或具探索性質的教學實驗。教師可主動提出課程申請，填寫課程名稱、學期、授課教師資訊與教學內容，經管理端審核後即由系統建立完整課程空間並完成教師身分指派，使教學構想能直接進入實際運作，而不需依賴既有學校或課程資料來源。
自建課程流程同時納入生成式 AI 助教的設定機制。當申請者提供課綱或教學內容時，系統會在課程核准階段根據課程脈絡自動生成專屬的 AI 助教系統提示，協助虛擬助教在互動中維持引導式學習取向，聚焦於思考歷程、概念理解與學習策略，而非單向提供答案。這樣的設計使 AI 助教能成為課程設計的一部分，而非獨立於教學情境之外的通用工具。
在平台治理與安全層面，本次更新全面導入信箱驗證與時效性驗證碼機制，並清楚區分不同申請情境的驗證用途，避免流程與權限交錯造成誤用。同時，所有教師認領與開課申請皆需經人工審核，並由管理端集中處理與記錄，使平台在維持開放參與的同時，仍能確保課程與教師身分的真實性與可追溯性。
整體而言，這次更新標誌著 Uedu 在課程生命週期管理上的重要進展。透過教師認領與自建課程兩條明確且互補的路徑，平台得以同時支援制度化課程與實驗性教學，並確保每一門課程都能連結到清楚的教學主體與教育目標。這些經過確認與治理的課程資料，亦將成為未來推動多模態學習分析、教育 Omics 與跨域研究合作的重要基礎。
相關功能已正式上線，教師可登入 Uedu 依實際需求提出課程認領或開課申請，平台也將持續根據教學現場回饋，逐步優化流程與支援機制。
認領課程：https://uedu.tw/teacher-claim/
申請開課、自建課程：https://uedu.tw/create-course/
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